338、操盘者

这个理念当然没有人会反对，成为掌花使就是此地很多孩子的梦想，但想成功实在太难了。可是芦居子要告诉他们，人必须有这样的梦想才行，包括学习知识、接受培训，有些技能可能看似用不上，但成为掌花使后，将来在外面的世界就能用到了。

各个学校也负责挑选好苗子，定期送到圣峰顶上尝试修炼五心谷秘法，对于其中天赋出众者，芦居子会以心印传授并定期亲自指导。

如今的五心谷民众对心印传承尚不了解，但等他们接触到了自有体会，接受芦居子的神念心印传承并依此修炼，从某方面来讲就是接受了芦居子意志影响，而且一切都发生潜移默化中。以这种方式在未来培养出的新一代的掌花使，对芦居子而言，才会成为真正意义上的“自己人”。

将来新培养出的掌花使，不仅对掌管五心谷有大用，而且到了外面的世界中，也是芦居子得力的心腹手下，骨干队伍终究还是要靠自己培养的。

这样情况，在芦居子提供的白皮书中当然没有说，白皮书中公布的计划，只提到了改改与完善五心谷中的教育制度，品学兼优的好苗子可获得奖学金，其中天赋出众者将得到重点培养，鼓励出现更多新时代的掌花使。

众人面面相觑，然后又不约而同的看向了叶宗清。既然芦居子声明不干涉五心谷的内务，那么名义上的谷主还是叶宗清啊，谈判也好、商量也罢，这时候需要她站出来做个决定。

叶宗清却没有理会众人的目光，仍然在翻看手中的白皮书，她看得非常仔细，速度也比大家都慢。众人见此情景也都继续看东西，其实他们刚才都没看完呢，那名掌花使说话太着急了，看到一半的时候就开口了，因为他和芦居子是一伙的，早就知道白皮书中的内容。

除了贡献点制度之外，芦居子还将推行掌花使培养制度，或者说完善五心谷中的教育制度，这也算是他公布的第一个任务吧。

五心谷的情况很特殊，它既是一方独立的世界，也一直与外界保持着沟通与联系，享受着现代文明的成果。以叶宗清为代表的历代谷主，都不希望谷中的族人与外面的世界脱节，所以运了很多书籍文献进来，还专门建造了图书馆和学校，推行当地特色的义务教育。

这点和九放离空岛很相似，但又有不同，因为五心谷的族人基本只生活在天地秘境中不会出去，绝大多数人也不想出去，他们的日子过得很悠闲，就连种植各种作物都不必很用心，野地里撒上种子靠天收就行了，所以孩子们读书也不是很上心。

成为掌花使便可以自如出入门户去外面的世界，白皮书中还承诺，假如这些人还想继续深造，比如弄个身份去读大学，包括硕士、博士……甚至是自主创业，芦居子或者说芦居子领导下的五心谷都会尽可能提供各种帮助。

总之按照白皮书中的计划，新政策非常重视人才培养，以期他们将来能为更好地开发与建设五心谷做出贡献。

对于五心谷民众而言，假如能成为掌花使，地位简直就相当于一步登天，这是他们改变命运的机会，甚至是惟一的机会。

孩子们读书不认真，之所以肯学还是因为好奇，而大人们也不会过于督促，原因很简单，他们学到的很多知识与技能，在五心谷中一辈子都是用不上的。但总算有教育制度的存在，五心谷的成年人中没有文盲，也具备最基本现代知识。

芦居子推行的改革或者说颁布的第一个任务，就是改进与完善五心谷中的教育制度，鼓励人们去接受教育与培训，至于教育与培训的内容也由他来指定，对于其中品学兼优者，还提供各种级别的奖学金，奖学金当然也用贡献点支付。

这其中不仅有针对未成年人的基础教育，还有针对成年人的职业技能培训。

至于五心谷中的教师，原先都是无偿的，大家也没什么积极性，只是由长者派一些成年人轮流担任。芦居子如今要推行专职教师制，并用贡献点支付报酬，哪怕是兼职的教师也有适当的补助，他还鼓励各位掌花使兼任教师，去给孩子们以及年轻人上课。

芦居子推行的教育改革，重点还要灌输一种理念——立志成为掌花使。